亚洲中文无码手机在线电影,3至13呦女毛片,免费观看A黄一级视频,久久久久人妻精品一区二区三区 ,国产精品日韩师生视频一区,白洁一夜挨十炮二十章节

愛爾蘭個(gè)性化課程設(shè)置,培養(yǎng)出你家小天才的混搭課程

發(fā)布時(shí)間:2017-05-19

教育不是工業(yè),把產(chǎn)品以固定的模式和流程批量生產(chǎn)出來;教育是農(nóng)業(yè),給予作物適當(dāng)?shù)耐寥馈B(yǎng)分和陽光,它們就能自己成長(zhǎng)。

 

究竟中國(guó)教育體制有什么弊端,中西方教育差異在哪里?這些太過寬泛的問題幾百年幾千年都沒有爭(zhēng)出個(gè)高矮胖瘦,那么現(xiàn)在我們就來細(xì)細(xì)地說一說愛爾蘭這個(gè)歐洲教育強(qiáng)國(guó)的教育體制吧。

 

愛爾蘭政府為了給孩子提供更好的教育,專門設(shè)置了在線查詢各階段課程設(shè)置的網(wǎng)站,在這里,家長(zhǎng)可以看到各個(gè)階段的課程,并可以對(duì)此做出評(píng)論。

 

愛爾蘭小學(xué)會(huì)給孩子提供很多個(gè)性化的課程,讓孩子在不斷地接觸中找到自己的興趣點(diǎn),然后讓孩子去享受生活,去追逐夢(mèng)想。

 

戲劇(Drama)

 

愛爾蘭的小學(xué)就已經(jīng)把戲劇作為必修課程之一。目標(biāo)當(dāng)然不是培養(yǎng)演員,而要讓學(xué)生在演繹的過程中接受教育。在戲劇課程體驗(yàn)下,面對(duì)未來生活中可能遇到的事,幫助孩子更好地認(rèn)識(shí)社會(huì),認(rèn)識(shí)人生,激發(fā)創(chuàng)造力。

 

如何用一根紅繩,表現(xiàn)人與人的關(guān)系和情感?在校園小劇場(chǎng),一堂創(chuàng)作劇場(chǎng)課上,學(xué)生們以小組形式,利用道具,研究劇本,確定故事的核心主題,即興編創(chuàng)戲劇片段,來表現(xiàn)人與人之間復(fù)雜的情感關(guān)系。

 

談及戲劇教育,有些家長(zhǎng)可能會(huì)質(zhì)疑:以后又不當(dāng)演員,學(xué)這個(gè)是否耽誤時(shí)間?縱觀古今中外,為何國(guó)內(nèi)外的名校總是重視戲劇課程,甚至因校園戲劇社而聞名?

 

其實(shí),戲劇課程重在育人,培養(yǎng)人的社會(huì)責(zé)任。作為一門綜合性的藝術(shù)教育課,表演、溝通和創(chuàng)新能力等全方位的核心素養(yǎng),不僅有助于學(xué)生提高語言、形體、音樂和美術(shù)等多方面的才能,也是“全人類教育”不可缺少的一部分。

 

開課之初,學(xué)生們的身體或許有點(diǎn)僵硬,舞臺(tái)上表現(xiàn)略顯拘謹(jǐn);從傳統(tǒng)劇目穿越時(shí)尚經(jīng)典,漸漸地,他們“打開”了身體,釋放了創(chuàng)意……學(xué)習(xí)中、展演上,孩子們不僅僅是演員,還是配樂師、布景師、化妝師、廣告設(shè)計(jì)師、燈光師。

 

體育(PE)

 

根據(jù)愛爾蘭體育課程體系要求,愛爾蘭的體育課大致可以分為四類。

 

一是可測(cè)試類素質(zhì),比如跳高、跳遠(yuǎn)、單位時(shí)間內(nèi)的跑距或泳距;

 

二是變化環(huán)境下的移動(dòng)能力,如滑雪、輪滑、騎自行車以及在大自然中辨向行進(jìn);

 

三是一對(duì)一或者集體性的對(duì)抗及合作運(yùn)動(dòng),如球類、柔道;

 

四是藝術(shù)性、創(chuàng)造性運(yùn)動(dòng),如體操、舞蹈。

 

除了第一項(xiàng)有測(cè)試數(shù)據(jù),其他考核主要看學(xué)生是否獲得進(jìn)步,是否有團(tuán)隊(duì)精神,是否能單獨(dú)完成某一動(dòng)作等檢驗(yàn)他們的“習(xí)得”能力。

 

在體育課上,老師會(huì)把體育課與地理課結(jié)合起來——讓學(xué)生跑3圈,假設(shè)他們到了Wicklow市,老師會(huì)跟隨學(xué)生研究Wicklow的地理情況;然后再跑兩圈假設(shè)到了Cork,再談Cork的地形與建筑。

 

老師告訴學(xué)生跑兩圈可以到愛爾蘭的另一個(gè)城市,那當(dāng)然不是真的,是模擬的。為了聽更多的故事,學(xué)生就會(huì)跑幾圈,再跑幾圈。有時(shí)老師還把體育課與生理知識(shí)結(jié)合起來,有時(shí)和歷史課結(jié)合起來,有時(shí)甚至還結(jié)合科幻電影等,學(xué)生都很投入。

 

科學(xué)(Science)

 

在愛爾蘭,小學(xué)科學(xué)與技術(shù)學(xué)科是和英語、數(shù)學(xué)并列的基礎(chǔ)課程。課程目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然世界和現(xiàn)實(shí)世界的好奇心與求知欲,通過質(zhì)疑和探究來解決問題。課程內(nèi)容非常寬泛,包含物質(zhì)世界、地球和空間、生活世界、材料和原料、環(huán)境建設(shè)、信息、產(chǎn)品等,涉及到天文、地理、地質(zhì)、技術(shù)和發(fā)明等方面,具有相當(dāng)?shù)膹V度和容量。

 

科學(xué)課的學(xué)科教室里會(huì)布置各種各樣與學(xué)科相關(guān)的器具、教具、資料。還提供了標(biāo)本、儀器、圖片、報(bào)刊和工具書,琳瑯滿目,讓人感受到濃郁的科學(xué)學(xué)習(xí)氛圍。

 

在一節(jié)小學(xué)五年級(jí)的科學(xué)課上,主題是學(xué)習(xí)和了解巖石。在上課一開始教師就和學(xué)生一起觀看了關(guān)于巖石的視頻,了解巖石形成的過程和巖石的用途。

 

觀看完視頻后,小組開展“你問我答”的活動(dòng),每個(gè)同學(xué)提一個(gè)問題讓組內(nèi)的其他同學(xué)回答。組內(nèi)交流結(jié)束后,教師組織小組全班展示,要求每個(gè)小組挑選他們認(rèn)為最重要的兩個(gè)概念以陳述句的形式寫在字條里,貼在黑板上。如“鋼是由鐵制成的,水泥是由石灰?guī)r制成的,新的巖石每天都在形成”等等,這些概念幫助學(xué)生對(duì)巖石有比較全面的了解。

 

最后,教師提出一個(gè)任務(wù):請(qǐng)同學(xué)們結(jié)合視頻的內(nèi)容,查閱百科全書或參考書,給巖石下一個(gè)定義。在接到任務(wù)后,學(xué)生馬上走到教室的四個(gè)角落,熟練地從一疊疊的書籍中取出工具書,二人一組翻閱。然后教師組織“頭腦風(fēng)暴”,讓每個(gè)小組說出他們的定義。

 

盡管十歲多的孩子對(duì)于科學(xué)研究的概念并不清晰,但教學(xué)中教師努力培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)研究的方法和態(tài)度,讓他們?cè)诓恢挥X中學(xué)會(huì)實(shí)證和研究。如通過排序的方式讓學(xué)生知道研究某一科學(xué)現(xiàn)象需要知道發(fā)生的起因、過程和結(jié)果,并從中培養(yǎng)分析判斷能力和邏輯思維。

 

教師從小培養(yǎng)學(xué)生使用工具書和網(wǎng)絡(luò),收集資料和處理信息,并在不同信息和資源的比較、分析和取舍中完成科學(xué)小論文,最終達(dá)到探究和思辨的目的,這樣的方法和習(xí)慣對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究思維和能力具有非常重要的作用。

 

講了三個(gè)故事, 只是想為大家打開一扇窗子。教育本無好壞之分, 關(guān)鍵是因材施教, 因地制宜。學(xué)校要營(yíng)造一種寬松自由的學(xué)術(shù)氛圍,學(xué)生自然會(huì)跟隨老師的步伐放開思維去創(chuàng)新、去質(zhì)疑、去批判、去追求真理,成為大寫的人。


愛爾蘭移民

如有任何疑問,敬請(qǐng)留下您的聯(lián)系方式,我們將安排專業(yè)規(guī)劃師為您權(quán)威解答。