愛爾蘭“過渡學(xué)年”—愛爾蘭教育體制的一大閃光點(diǎn)
發(fā)布時間:2020-12-04
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英美留學(xué)困局之下,近年來因為英國脫歐聲名鵲起的愛爾蘭,逐漸成為眾多中國家庭為子女國際教育鋪路的目標(biāo)。
作為福利優(yōu)厚的西歐經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)國家,愛爾蘭不僅以英語為母語,可以提供純正的英文語言環(huán)境,與英國一脈相承的英式教育體系可以很好地跳板英國高校,同時,獨(dú)特的“過渡學(xué)年”(Transition Year)制度在教育領(lǐng)域也獲得了不錯的口碑,尤其受到留學(xué)家庭的歡迎。
到底什么是過渡學(xué)年?過渡學(xué)年為什么受眾多留學(xué)家庭喜愛呢?
愛爾蘭過渡學(xué)年
根據(jù)愛爾蘭學(xué)制,學(xué)生通常在15歲左右參加初中畢業(yè)證書考試,完成初中階段的學(xué)業(yè)。
在初中向高中邁進(jìn)的過程中,學(xué)生要做好三方面的銜接:一是知識層面初中與高中的銜接,二是學(xué)習(xí)方式上要逐步轉(zhuǎn)變初中階段被動依賴性的學(xué)習(xí),三是心理層面上成長為更有獨(dú)立生活能力、有責(zé)任、有擔(dān)當(dāng)?shù)纳鐣嗄辍?/div>
因此,在這樣的背景下,愛爾蘭過渡學(xué)年教育應(yīng)運(yùn)而生。
在過渡學(xué)年,學(xué)生們可以獲得廣泛的、多樣的學(xué)習(xí)體驗。
通過此階段的學(xué)習(xí),一方面促進(jìn)學(xué)生發(fā)展批判性思維、問題解決等一系列可遷移的能力,促使學(xué)生能夠從初中階段較有依賴性的學(xué)習(xí)環(huán)境逐步過渡到高中階段比較獨(dú)立的學(xué)習(xí)環(huán)境中;
另一方面鼓勵和促進(jìn)學(xué)生個體發(fā)展和積累社會經(jīng)驗,培養(yǎng)其獨(dú)立生活能力,明晰學(xué)科、專業(yè)甚至職業(yè)發(fā)展方向,從而實(shí)現(xiàn)學(xué)生在個人、社會、職業(yè)和教育等多維度的共同發(fā)展。
極大程度地避免了高考結(jié)束后,學(xué)生在人生發(fā)展軌跡,例如大學(xué)的選擇、專業(yè)的選擇上的恐懼與迷惘。
受留學(xué)家庭喜愛的原因
近年來西方教育越來越受中國家庭喜愛。而從中國教育體制轉(zhuǎn)到西方教育體制,不免要有一些適應(yīng)過程。
特別是我國的高一年級,作為高中階段的一部分,它以文理科基礎(chǔ)知識學(xué)習(xí)為主,雖然我們的教育目標(biāo)是素質(zhì)教育,但是在高考的影響下,學(xué)生的注意力仍然很大部分集中在學(xué)業(yè)成績上,而忽視了創(chuàng)新意識、實(shí)踐意識的養(yǎng)成。這些對學(xué)生終身影響的意識,很不容易發(fā)生轉(zhuǎn)變。
愛爾蘭過渡學(xué)年,不僅可以輔助學(xué)生從依賴性學(xué)習(xí)的初中階段走向自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的高中階段,也提供了國際學(xué)生適應(yīng)新的教育體制的機(jī)會。
同時,愛爾蘭的課程設(shè)置十分靈活。學(xué)校會針對學(xué)生的興趣,開設(shè)二十多門課程供學(xué)生選擇。只要是有學(xué)生感興趣的,想要學(xué)的,不論是語言、藝術(shù)還是運(yùn)動,學(xué)校都會盡力去滿足。
他們尊重并且鼓勵學(xué)生的多元化發(fā)展,希望學(xué)校能夠成為學(xué)生自由發(fā)展的奠基石與支持者。
學(xué)校會組織一些校內(nèi)、校際的活動,包含體育比賽、模擬聯(lián)合國、BT青年科技大賽、戲劇表演等。
學(xué)生在過渡學(xué)年期間,不僅可以參加學(xué)術(shù)課程,還會參加游學(xué)交流。大部分學(xué)校都會組織國外游學(xué)或海外志愿者活動,讓學(xué)生們感受異國文化、鍛煉自主能力,實(shí)現(xiàn)個人價值。
此外,學(xué)校還會與銀行、名企、律所、會計師事務(wù)所等建立合作,為學(xué)生提供實(shí)習(xí)機(jī)會,培養(yǎng)學(xué)生職業(yè)規(guī)劃意識。
比如Intel贊助的科技展覽會,獲得最佳項目大獎的愛爾蘭過渡年學(xué)生可以免費(fèi)旅行美國,參加英特爾國際科學(xué)和工程博覽會;圣三一大學(xué)軟件學(xué)院聯(lián)合谷歌、微軟等互聯(lián)網(wǎng)巨頭為愛爾蘭中學(xué)生提供Bridge 21的電腦編程培訓(xùn)活動學(xué)習(xí)平臺等。
過渡年非常契合教育是為了“喚醒”的理念,培養(yǎng)孩子的責(zé)任心和對社會的理解,激發(fā)孩子的領(lǐng)袖氣質(zhì),是對精英教育很好的實(shí)踐和詮釋。
研究表明,在過渡年中成長的年輕人,信心得以激發(fā),職業(yè)和人生目標(biāo)更明確,敢于發(fā)聲讓外界聽到,個性鮮明,個體與學(xué)校之外世界的聯(lián)系得到提升,個人作為公民的能動性和行動力得到升華。
作為西方教育體系中的佼佼者,愛爾蘭在教育方面有不少獨(dú)特之處。高等學(xué)府圣三一學(xué)院,在歐洲教育中的地位更是與牛津、劍橋比肩。
不少家長在移民愛爾蘭前,原本打算讓子女在愛爾蘭完成小學(xué)至高中的純正英式教育,再跳板英美大學(xué)(移民愛爾蘭住滿5年可獲愛爾蘭護(hù)照,免簽美國,自由定居英國及歐洲31國)。在愛爾蘭定居后,也有人改變了想法,決定大學(xué)也選在愛爾蘭。
愛爾蘭在教育方面優(yōu)勢眾多,各大私校各有特色、學(xué)費(fèi)性價比高,知名校友人脈杰出。永銘國際作為國內(nèi)最早一批辦理愛爾蘭投資移民的資深機(jī)構(gòu),將帶您深度了解愛爾蘭的方方面面。
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