“雙減”政策下,孩子的精英教育何去何從?
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7月24日,校外培訓迎來“最強寒冬”。中共中央辦公廳、國務院辦公廳聯合發布《關于進一步減輕義務教育階段學生作業負擔和校外培訓負擔的意見》(簡稱《雙減》)。“雙減政策”的出臺,不僅引發新東方、好未來等多家教育機構的股價暴跌,更是引起了整個教育行業及所有適齡兒童家庭的關注。
從今年5月《雙減》意見審議通過,到成立校外教育培訓監管司、以及課后服務的深度推進,無一不在傳達著國家對于教育行業亂象整治的決心,整個教培行業必將迎來大洗牌。該政策的出臺讓不少家長開始擔憂學科類的教育機構是否會被取締。一方面是國家今年強調的減負政策,而另一方面是對文化課補習有著剛需的家長。“雙減”政策實施之后,家長們仍然有可能面臨著新的焦慮。
補課轉入“地下” 進一步加劇“內卷化”
校外培訓針對性強,是課堂的有力補充。政策出臺后,培訓行為可能會轉入“地下”,費用還可能更高,“內卷化”可能更嚴重。上有政策下有對策,學校教師在校外給學生開班補習的現象多年來屢禁不止,大多數教師以擦邊球的行為給學生輔導,開班上課。國家推出更嚴格的政策后,家長們也會以找培訓機構有教師資質的家教給孩子補習。這波整頓過后,一大批校外培訓機構和在線教育平臺倒下或者衰減,必然會倒逼一部分家長選擇家教服務。但相比培訓機構,家教市場更為分散和無序,監管的難度也更大,更多靠家長們之間的口碑傳播和朋友推薦,難以制定量化標準。
培訓“一刀切”,孩子學科進步難
現在基礎教育和升學考試之間存在矛盾。比如,高考中孩子想脫穎而出、進入名校,最好參加各類競賽,并且能做出難題,這樣高考成績才能“拔尖”。如果對校外培訓“一刀切”,會影響優秀學生脫穎而出,部分家長認為學校文化課的課時有限,內容過淺,同時學習成績不好的學生,也很難利用業余時間更好的提高成績,這些情況下家長仍會理智的給孩子報一定的校外學科培訓。
不論是小升初,中考,高考,我國的升學之路依舊考量的是孩子的學科分數,因此家長心系孩子分數也是無可厚非。面臨著本就是重重壓力的升學之路,雙減政策的出臺讓一些家長更是像失去了救命的稻草。
孩子的精英教育“何去何從”
近幾年,更多的家長經歷過多重考慮后決定將孩子送到歐洲求學,并為孩子配置身份,一方面歐洲的教育其核心是培養“獨立人格”以及“興趣教育”,與中國的“唯成績論”有著很大的不同;另一方面更是給孩子帶來了多種出路,不論是以本地生的身份在海外就學,還是想用華僑生的身份回國深造,都能以更加輕松的姿態來迎接未來。當孩子擁有了更多選擇的機會,從根本上解決“一考定終身”的問題,才能真正的做到給孩子及家長一起減負。
愛爾蘭的精英教育一直是歐洲教育體系中非常特別的存在,首先它是除了英國外歐洲唯一的英語母語國家,語言優勢顯著;其次它的英式教育體系與英國一脈傳承,并且緊鄰英國獨享得天獨厚的地理位置;第三是愛爾蘭的高等教育世界排名前列,科技、醫藥、語言和新聞傳播都是強勢學科,在學科教育與就業上能夠做到非常好的銜接和指導,因此愛爾蘭是很多為孩子規劃國際教育的家庭首選目的地國。
愛爾蘭遵循的英式教育體系既滿足了家長對孩子成才之路希冀,又讓孩子性格養成、專業知識與素養在潛移默化中不斷提升,稱得上滿足了家長和孩子們對于國際教育的所有期待,這也是為什么更多家長選擇愛爾蘭的原因!